这个问题涉及到了天分，那必然就会和努力联系到一起，正所谓勤能补拙，天才是百分之九十九的努力加百分之一的灵感等等名言，这是一个正确的价值观，让我们遇到困难不退缩，不停的通过努力实现自己的人生价值。但我们要辩证的去看问题，我觉得学习音乐真的是要有一些天赋，因为我从高中开始学习音乐，身边有很多学习音乐的同学朋友，对于天赋这个问题也是有一些看法的，很多没有音乐天赋的朋友都没有继续坚持下去，那是为什么呢？不是因为他们不努力，而正是因为他们努力了，但效果往往却并不理想。学过音乐的朋友应该能知道，有天赋和没天赋从刚开始学习听音就能拉开距离，有天赋的熟悉几遍无论你怎么弹都能听出来，没天赋的可能练几十遍上百遍还是听不出来。所以没有天赋的人要多付出无数倍的努力才能追上其他人的脚步，想要赶超那还要付出更多的努力，经常会对自己产生怀疑，到底适不适合这条路，是不是选择错了？对自己的自信心是个很大的挑战，这是需要有强大的毅力去支撑的。所以选择音乐这条路需要认真的去考虑，不是头脑一热就决定了的。要考虑家庭条件，自身天赋，兴趣爱好等各方面因素。除非是特别热爱，有足够的信念支撑着的。以上内容仅代表个人看法。
2. 音乐天赋可以培养吗天赋肯定得有,看有多少。
学音乐跟学文化知识不一样,首先必须有爱好。
废话不多说,我上初中有个同学,到初三了,毕业典礼,她上台拉了一首曲子(小提琴),哎呀不听不知道,一听吓一跳,小提琴不会拉的人去拉,真的就比拉锯还恶心,让人很无语。
因为我跟她关系很好,我当场没说出来,但是别的班的人议论纷纷,后来才知道她当时都学了七年了(她当时才十四岁),你说她学七年都这样……只能说明她没天赋。
3. 音乐 天赋具备音乐天赋的表现 乐感 乐感就是对音乐本身的感受、理解和把我,主要决定了人的技能,这种音乐方面的技能主要是依赖于先天对音乐的记忆、辨别、再现以及后天的学习。
4. 音乐天赋会不会消失掉变化形式musical，形容词词性，意思是音乐的；有音乐的，例如:
have long wondered which parts of the brain are involved in musical tasks.科学家们一直想知道大脑的哪些部分是用来处理音乐的。
musical elephants started at the TECC in Lampang.这些会音乐的大象来自南邦的泰国大象保护中心（TECC）。
was not only intelligent but also very musical.她不仅聪明，而且极具音乐天分。
5. 音乐天赋可以后天培养吗?在日常生活中，孩子会对有些比较欢快的乐曲而情不自禁的手舞足蹈，这很大程度上是在体现孩子对于艺术的一种表达。
孩子的表现是喜形于色、感情外露的，他们很难用语言表达他们内心的情感和体验，而音乐却成为他们随时表达随时表达情绪的一种途径。
1.教孩子去学会“听”音乐
